蔡淑美，厦门大学人文学院中文系副教授、硕士生导师。主要研究领域为汉语的句法和语义，尤其致力于构式语法、认知语言学、语法化和第二语言习得等方面的研究。

一、教育经历

2008-2012年 新加坡国立大学语言学专业 博士学位

2005-2008年 北京语言大学语言学及应用语言学专业 硕士学位

2001-2005年 北京语言大学汉语言文学专业 学士学位

二、工作经历

2017年至今，厦门大学人文学院副教授

2012-2017年，厦门大学人文学院助理教授

三、教授课程

1.语言学专业英语（硕士）

2.语法学论文与写作（硕士）

3.现代汉语（本科）

4.现代语言学名著导读（本科）

5.大学语文（本科）

四、代表性论文

1.构式浮现的研究现状和发展空间,《语言教学与研究》2020年第5期，90-102页。

2.汉语区别词习得中的形义匹配关系研究——兼谈词类范畴习得的普遍性问题”，《世界汉语教学》2020年第3期，402-415页。（与施春宏合作，第一作者）

3.“值得”句的构式形成和意义浮现，《语言研究集刊》2019年第23辑，14-28页。

4.从定语到准定语：蒙受对象句法实现的机制与动因，《世界汉语教学》2017年第1期，58-70页。

5.基于“三一语法”观念的二语词汇教学基本原则，《华文教学与研究》2017年第1期,52-67页。（与施春宏、李娜合作，第二作者）

6.汉语构式二语习得研究的理论思考，《语言教学与研究》2017年第5期，34-48页。（与施春宏、邱莹合作，第三作者）

7.汉语中动句的语法化历程和演变机制，《语言教学与研究》2015年第4期，49-59页。

8.类型学视野下的中动范畴和汉语中动句式群，《世界汉语教学》2015年第2期，196-210页。（与张新华合作，第一作者）

9．基于中介语语料的汉语二价名词习得研究，《语言文字应用》2014年第2期，85-95页。（与施春宏合作，第一作者）

10.汉语广义中动句的句法性质，《语言研究集刊》2013年第11辑，207-218页。

11.汉语中动句的研究现状和发展空间，《汉语学习》2013年第5期，78-87页。

12.汉语广义中动句的共时分布和历时演变，《国际汉语学报》2014年第5卷第1辑，53-63页。

13.现代汉语“前、后”时间指向的认知视角、认知机制及句法语义限制，《当代语言学》2012年第2期，129-144页。

14.“X+V+Y+的+O”的事件关系和句法、语义限制，《语言科学》2011年第4期，356-365页。

15.框式结构语法化过程中形式和意义的互动关系——以“为……起见”的语法化过程为例，《北京广播电视大学学报》2011年第2期，37-43页。

16.特殊与格结构“V+X+的+O”的语义性质和句法构造，《世界汉语教学》2010年第3期，363-372页。

17.阎连科作品中的重叠形式探析——兼谈语言表达形式的可能性和现实性，《语言教学与研究》2007年第4期，1-9页。（与施春宏合作，第一作者）

18.双量式“A就B”的语义理解问题，《世界汉语教学》2007年第1期，82-88页。

五、著作

1.蔡淑美、施春宏（2020）《汉语基本知识（词汇篇）》，北京语言大学出版社。

2.施春宏、蔡淑美（2017）《汉语基本知识（语音篇）》，北京语言大学出版社。

3.施春宏等（2017）《汉语构式的二语习得研究》（第二作者），商务印书馆。

4.张谊生主编（2013）《现代汉语》（参编），中国人民大学出版社。

六、科研项目

1.主持国家社科基金后期资助项目“汉语中动句形义关系研究”（批准号：21FYYB024），在研。

2.主持国家社科基金青年项目“构式浮现的多重界面互动机制研究”（批准号：16CYY040），2016—2021年。（结项结果：良好）

3. 主持国家语委“十二五”科研规划2015年度重点项目“基于构式理论的对外汉语教材资源库研究”（批准号：ZDI125-39），2015—2019年，已结项。

4. 主持厦门大学校长基金项目“汉语广义中动句的构造机制、语法意义及历时演变”（批准号：T2013221023），2013—2016年。

5.参与国家社科基金重大项目“汉语国际教育背景下的汉语意合特征研究与大型知识库和语料库建设”（批准号：12&ZD175）袁毓林主持，2012—2018年。

6.参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向第二语言教学的汉语构式系统研究”（批准号:10JJD740001），施春宏主持，2010—2014年。